PENGARUH PENDIDIKAN ISLAM DALAM KELUARGA DAN BUDAYA RELIGIUS SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN BERAGAMA SISWA

Latar Belakang Kedisiplinan beragama yaitu ketaatan orang dalam menjalani dan memeluk agama yang dipercayainya,. Kunci pendidikan dalam keluarga sebenarnya terletak pada pendidikan rohani dalam arti pendidikan kalbu/rohaniyah. Tujuan: Tujuan untuk menjawab rumusan masalah: (1). Apakah pendidikan Islam dalam keluarga berpengaruh terhadap kedisiplinan beragama siswa MAN I CIREBON? (2). Apakah budaya religius sekolah berpengaruh terhadap kedisiplinan beragama siswa MAN I CIREBON? (3). Apakah pendidikan Islam dalam keluarga dan budaya religius sekolah berpengaruh terhadap kedisiplinan beragama peserta didik MAN I CIREBON? Metode : pendekatan kuantitatif yaitu deskriptif korelasional yaitu mencari hubungan dan pengaruh variabel independen pendidikan agama Islam dalam keluarga (X1), budaya religius sekolah (X2) dengan variabel dependen kecerdasan emosional (Y), baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Hasil: variable independen dan variabel dependen memiliki korelasi positif dan pengaruh cukup signifikan yaitu pendidikan Islam dalam keluarga (0,455) dan budaya religius sekolah (0,374). Secara bersama-sama terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan agama Islam dalam keluarga dengan budaya religius sekolah dengan kedisiplinan beragama dengan nilai R sebesar 0,494, R2 sebesar 0,244. Ini berarti Bahwa persentase sumbangan pengaruh variable independen (pendidikan agama Islam dalam keluarga dan budaya religious sekolah) terhadap variable dependen (kedisiplinan beragama siswa) sebesar 24,8 %. Kesimpulan: Terdapat signifikan pengaruh antara pendidikan agama Islam dalam keluarga dan budaya religious sekolah terhadap kedisiplinan beragama siswa MAN 1 Cirebon. Persentase pengaruh variabel independen (pendidikan agama Islam dalam keluarga dan budaya religious sekolah) terhadap variabel dependen (kedisiplinan beragama siswa) sebesar 24,5 %. Sedangkan sisanya sebesar 75,5%